Живая музыка помогает детям развиваться

 

Многие мамы и папы знают о том, что музыка позитивно влияет на развитие ребенка. Некоторые включают музыкальный центр и слушают с ребенком произведения классической музыки или детские песенки, другие предпочитают сами петь. 

Теперь и ученым удалось доказать, что музыка помогает детям развиваться. Однако, не записи на дисках, а живое исполнение, в котором сами малыши тоже могут принимать участие. Ученые Университета МакМастер из Канады обнаружили, что годовалые малыши, которые ходили на интерактивные занятия музыкой, больше улыбаются, больше общаются, чем их сверстники, и раньше других начинают эмоционально реагировать на музыку.

«На основе наших результатов мы предположили, что мозг малышей особенно пластичен, если речь идет о воздействии музыки.», — рассказывает Лаурель Траинор — директор Института Музыки и разума Университета МакМастер. 

Родителивместе со своими малышами учились играть на ударных инструментах и петь

Исследователь вместе со своим коллегой Девидом Герри провели ряд экспериментов, в которых участвовали малыши в возрасте до года и их родители. Эти семьи разделили на две группы. Члены первой на протяжении 6 месяцев раз в неделю занимались пением колыбельных и изучением песенок с движениями. Родители и их малыши учились играть на ударных инструментах и петь.

Члены другой группы просто играли в различные игры, слушая при этом записи песенок из мультфильма «Беби Эйнштейн».

«Малыши, которые принимали участие в интерактивных занятиях, стали замечать, что музыка имеет определенную структуру. Даже мозг детей из разных групп по разному реагировал на музыку. Малыши из первой группы  реагировали раньше и сильнее на музыкальные тона.», — рассказывает ученый.

Однако, удивил ученых не этот факт. Эксперты были поражены тем, на сколько по-разному начали развиваться малыши из обеих групп. Дети из первой группы начали раньше указывать на объекты и махать ручкой на прощание, они больше улыбались, их легче можно было успокоить, они меньше беспокоились в незнакомых ситуациях. Результаты этого исследования были опубликованы в научном издании Developmental Science (Annals of the New York Academy of Sciences).