Ученые выяснили, какие книги лучше читать малышу

 

Родители часто задаются вопросом, что и как лучше читать малышу. Ученые из университета Ватерлоо (Канада) решили дать ответ на этот вопрос.

Особенно интересовало экспертов, каким образом мамы и папы читают книги маленьким детям  в возрасте от 18–25 месяцев, и, соответственно, какое чтение способно лучше обогатить словарный запас малыша.

Продавцы рекомендуют малышу читать два вида книг

Ученые обнаружили, что для детей в возрасте 18–25 месяцев можно приобрести два вида книг. Книги первого типа представляют собой набор никак не связанных между собой картинок, например, изображения зверей, под каждой из которых стоит всего одно слово — собственно название этого животного. Ученые сравнили такие книги с обыкновенными карточками.

Второй тип книг — это истории, как бы повествования в картинках. В таких книгах, предназначенных для малышей  18–25 месяцев, как оказалось, вообще нет слов.   

Ученые попросили участников эксперимента — мам и пап малышей — «почитать» своим детям книги первого и второго типа. При этом оказалось, что речь родителей была более богатой и содержала на много больше сложных грамматических конструкций, когда они «читали» повествования в картинках. Эксперты объясняют это тем, что такие книги больше располагают для сочинения историй, ведь картинки в них — это логический ряд иллюстраций, а не отдельные не связанные между собой рисунки.

Чтение книг с детьми ценно общением

«Мы часто слышали, как мамы, читая истории в картинках, говорили: «Как ты думаешь, куда пошла белочка?», или «Помнишь, мы сегодня видели белочку в саду?». Однако, такого не было, когда мамы читали книги с разобщенными картинками. Все книги в принципе могут помочь ребенку развить речь и грамотность. Однако по-разному. Для нас было захватывающим открытием, что даже такие маленькие книги-истории без слов могут способствовать обогащению словарного запаса», — отмечает автор исследования профессор O'Нейл.   

Интересно, что эти результаты отличаются от исследований, проведенных ранее, в которых принимали участие более взрослые дети. В них ученые сравнивали то, как родители читают им книги-«мини энциклопедии» (в которых также разные картинки не связаны между собой) и целые сказки с текстом. Здесь оказалось, что родители придумывали целые истории в первом случае, во втором же просто читали текст.

В тоже время, уже давно известно, что чтение книг с детьми ценно не озвучиванием текста из книг, а именно общением, во время которого родители и малыши фантазируют и анализируют различные ситуации из жизни. Недавно израильские ученые разработали даже целый ряд рекомендаций для родителей, как правильно читать книги с детьми.