Как правильно читать книги с детьми

 

Не секрет, что чтение книг с детьми развивает речь малышей, увеличивает их словарный запас, повышает грамотность. Однако, зависит ли все это только от объемов прочитанных книг или также от того, каким образом происходило чтение? Исследования, проведенные в 2009 и 2008 году показали, что позитивный эффект оказывает не столько само чтение, сколько общение родителей и ребенка во время чтения. То есть книга служит своего рода контекстом для обсуждения широкого спектра тем между мамой или папой и малышом.

В научном исследовании, которое будет опубликовано в 2013 в научном издании Early Childhood Research Quarterly, исследователи из Университета Тель-Авива инструктировали семьи с низким достатком и уровнем образования, как лучше читать книги с малышами. Во время экспериментов детям было от 3,5 до 5 лет. Вот схема, которую предлагают ученые.

Первое прочтение — сюжет книги. Сначала родители должны прочитать название книги и имя его автора, а также объяснить ребенку, что он должен быть внимателен, чтобы уследить за всеми сюжетными изменениями, а также за тем, как различные герои выходят из тех или иных ситуаций. Затем родители должны прочитать книгу от начала до конца, останавливаясь только на нескольких малоизвестных словах, чтобы объяснить их значение. После прочтения мамы и папы должны просмотреть с ребенком все иллюстрации в книге, используя их, как своего рода план для того, чтобы вспомнить все основные моменты книги.

Второе прочтение — социокогнитивные темы. Во время второго прочтения родители должны сообщить малышу: в этот раз основное внимание будет уделяться тому, что чувствуют персонажи, что они думают, чего хотят, что намереваются сделать. Мамы и папы должны прекращать читать книгу в определенных моментах и обсуждать с ребенком то, что происходит между персонажами, и спрашивать его — что он думает о намерениях, мыслях, эмоциях персонажей.

Третье прочтение — параллели с жизненным опытом малыша. Перед тем, как начинать читать, родители должны сообщить ребенку, что теперь они будут основное внимание уделять тому, как малыш чувствовал бы себя в ситуациях, описанных в книге. Во время чтения мамы и папы должны останавливаться в определенных местах и спрашивать ребенка, что бы он сделал на месте персонажей или что бы чувствовал на их месте.  

Четвертое прочтение — ребенок пересказывает сюжет. Четвертое чтение должно происходить по принципу диалога, когда родители задают наводящие вопросы, а ребенок на них отвечает, таким образом пересказывая книгу. Мамы и папы помогают ребенку самому стать рассказчиком, уделяя внимание всем основным моментам: сюжету, чувствам героев, а также чувствам самого малыша. 

В исследованиях, проведенных ранее, эксперты также отмечали необходимость уделять внимание во время чтения особенностям печатного текста: говорить с ребенком  о размере букв, о том, что слова и предложения пишутся справа налево. О том, чем слово на письме отличается от звуков.